Bagi Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Gadjah Mada (FKG UGM), forum tersebut menjadi ruang strategis untuk memperkuat kapasitas sumber daya manusia yang berada di balik pengelolaan fasilitas pembelajaran dan laboratorium. Lima peserta dari FKG UGM mengikuti rangkaian kegiatan, yakni drg. Ivan Arie Wahyudi, M.Kes., Ph.D., Dr. drg. Anne Handrini Dewi, M.Kes., Beti Indrawati, AMTG, Elina Rioseta Rahmawati, S.Si., serta Tri Vina Winda Apriliana, A.Md.<\/p>\n\n\n\n
Ketika Teknologi Mengubah Cara Laboratorium Dikelola<\/strong><\/p>\n\n\n\n Perubahan paling mendasar dalam pengelolaan laboratorium saat ini bukan semata-mata soal menghadirkan perangkat digital baru. Yang lebih penting adalah perubahan cara berpikir: bagaimana teknologi digunakan untuk meningkatkan efisiensi, akurasi, keselamatan, keberlanjutan, dan kualitas layanan.<\/p>\n\n\n\n Hal tersebut tercermin dalam materi Smart Laboratory Sustainability<\/em> dan Penggunaan Artificial Intelligence<\/em> (AI) dalam Pengelolaan Laboratorium, yang menjadi bagian utama workshop. Peserta tidak hanya memperoleh materi teoritis, tetapi juga mengikuti praktik yang berkaitan dengan pemanfaatan teknologi dalam pengelolaan laboratorium. Dalam konteks pendidikan kedokteran gigi, perkembangan ini memiliki arti penting. Laboratorium merupakan bagian integral dari proses pendidikan, terutama karena mahasiswa tidak hanya membutuhkan ruang belajar, tetapi juga lingkungan pembelajaran yang aman, terukur, efisien, dan mampu mengikuti perkembangan teknologi.<\/p>\n\n\n\n Transformasi digital dengan demikian bukan tujuan akhir. Teknologi harus diterjemahkan menjadi sistem kerja yang memberikan manfaat nyata bagi pengguna laboratorium. Laporan kegiatan menempatkan peningkatan kompetensi SDM, kemampuan beradaptasi terhadap transformasi digital, serta tata kelola yang efektif dan berkelanjutan sebagai kebutuhan penting dalam mendukung pendidikan, penelitian, dan pengembangan profesional di perguruan tinggi.<\/p>\n\n\n\n Sertifikasi: Mengubah Kompetensi Menjadi Pengakuan Profesional<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dimensi lain yang menonjol dalam kegiatan PPLPI 2026 adalah sertifikasi kompetensi. Sertifikasi bukan sekadar formalitas administratif. Dalam pengelolaan laboratorium, kompetensi personel berkaitan langsung dengan kualitas layanan, keselamatan kerja, pengoperasian fasilitas, hingga kemampuan mengambil keputusan berbasis prosedur dan standar.<\/p>\n\n\n\n Pada kegiatan tersebut, tiga personel FKG UGM dinyatakan lulus kompeten pada skema sertifikasi masing-masing. drg. Ivan Arie Wahyudi, M.Kes., Ph.D. dinyatakan lulus kompeten pada Skema Kepala Laboratorium Pendidikan. Dr. drg. Anne Handrini Dewi, M.Kes. lulus kompeten pada Skema Kepala Laboratorium Uji, sedangkan Elina Rioseta Rahmawati, S.Si. lulus kompeten pada Skema Petugas K3 Laboratorium. <\/p>\n\n\n\n Tiga capaian tersebut menunjukkan bahwa penguatan laboratorium tidak dapat dipisahkan dari penguatan manusia yang mengelolanya. Laboratorium yang memiliki teknologi mutakhir sekalipun membutuhkan SDM yang mampu mengoperasikan, mengendalikan risiko, menjaga mutu, serta memastikan seluruh proses berjalan sesuai standar. Karena itu, profesionalisasi pengelola laboratorium menjadi salah satu fondasi penting bagi keberlanjutan fasilitas pendidikan tinggi.<\/p>\n\n\n\n Menuju Laboratorium yang Berdampak<\/strong><\/p>\n\n\n\n Salah satu isu menarik dalam workshop adalah gagasan mengenai \u201cLab Innovation That Matters\u201d.<\/em> Materi Framework Karya Inovasi Laboran Berdampak<\/em> menekankan bahwa inovasi laboratorium tidak harus selalu berbentuk teknologi yang kompleks. Inovasi dapat berangkat dari persoalan sehari-hari: penghematan anggaran, kemudahan operasional, keamanan dan keselamatan, digitalisasi peralatan, hingga pengembangan purwarupa untuk mendukung praktikum bagi penyandang disabilitas.<\/p>\n\n\n\n Di sinilah terjadi perubahan perspektif yang penting, laboran tidak lagi semata-mata ditempatkan sebagai pelaksana teknis. Mereka memiliki ruang untuk menjadi problem solver yang menemukan persoalan, merancang solusi, menguji efektivitasnya, kemudian mengembangkan inovasi yang dapat menjadi bagian dari budaya kerja laboratorium.<\/p>\n\n\n\n Inovasi tidak harus dilakukan sendirian. Kolaborasi justru dapat menjadi jalan untuk menghasilkan solusi yang lebih relevan dan berkelanjutan. Ukuran keberhasilan inovasi pun bukan hanya kebaruan. Laporan kegiatan mencatat sejumlah indikator, antara lain kreativitas, manfaat strategis, efisiensi sumber daya, serta kelayakan implementasi. Dengan pendekatan itu, inovasi laboratorium bergerak dari sekadar menghasilkan sesuatu yang baru menuju penciptaan dampak yang dapat diukur.<\/p>\n\n\n\n Belajar dari Pengalaman Regional<\/strong><\/p>\n\n\n\n Perspektif pengembangan laboratorium juga diperluas melalui paparan ChM. Asrul Azani Bin Mahmood, Deputy Director Centre of Research & Field Services, Universiti Malaysia Terengganu<\/em> (UMT). Dalam sesi tersebut, peserta mendapatkan gambaran mengenai pengalaman UMT dalam mengembangkan kemampuan laboratorium menuju Makmal Rujukan Nasional (National Reference Laboratory<\/em>), antara lain melalui studi kasus pengujian ketulenan ambergris. Pengalaman tersebut memperlihatkan bahwa laboratorium dapat berkembang melampaui fungsi internal institusi. Dengan kapasitas, standar, SDM, dan tata kelola yang memadai, laboratorium dapat memiliki peran yang lebih luas dalam mendukung kebutuhan masyarakat dan institusi di luar lingkungan kampus.<\/p>\n\n\n\n Bagi perguruan tinggi, gagasan ini relevan karena laboratorium pada akhirnya tidak berdiri sendiri. Ia merupakan bagian dari ekosistem pendidikan, penelitian, inovasi, dan pengabdian kepada masyarakat.<\/p>\n\n\n\n Akurasi Tidak Boleh Berhenti pada Sertifikat Kalibrasi<\/strong><\/p>\n\n\n\n Materi Pembacaan Hasil Kalibrasi Timbangan dan pH Meter<\/em> menekankan bahwa pengguna laboratorium tidak cukup hanya mengetahui apakah sebuah alat memiliki sertifikat kalibrasi. Mereka juga perlu memahami isi sertifikat tersebut dan mampu menentukan apakah alat masih layak digunakan.<\/p>\n\n\n\n Sertifikat kalibrasi, misalnya, memuat informasi mengenai hasil pembacaan alat, nilai koreksi, tabel atau persamaan koreksi, ketidakpastian pengukuran, kondisi lingkungan saat kalibrasi, hingga ketertelusuran pengukuran.<\/p>\n\n\n\n Pemahaman tersebut penting karena kualitas hasil laboratorium sangat bergantung pada kualitas pengukuran. Laporan juga menegaskan bahwa kelayakan alat tidak dapat ditentukan hanya dengan melihat besar kecilnya nilai koreksi. Hasil pengukuran perlu dibandingkan dengan maximum permissible error (MPE) dan mempertimbangkan ketidakpastian pengukuran. Jika persyaratan tersebut terpenuhi sesuai decision rule<\/em>, alat dapat dinyatakan layak atau sesuai terhadap persyaratan yang digunakan. Bagi laboratorium pendidikan dan riset khususnya di lingkup kedokteran gigi, pemahaman semacam ini merupakan bagian dari budaya mutu. Sebab, kesalahan kecil dalam pengukuran dapat berimplikasi pada kualitas praktikum, penelitian, maupun keputusan teknis yang diambil berdasarkan data.<\/p>\n\n\n\n Menyiapkan Laboratorium untuk Pendidikan Masa Depan<\/strong><\/p>\n\n\n\n Rangkaian kegiatan PPLPI 2026 pada akhirnya memperlihatkan bahwa modernisasi laboratorium tidak dapat dilakukan hanya dengan membeli alat baru. Ada sedikitnya tiga lapisan yang harus berjalan bersamaan: teknologi, manusia, dan tata kelola.<\/p>\n\n\n\n Teknologi menyediakan kemampuan baru. SDM memastikan teknologi digunakan secara tepat. Sementara tata kelola menjamin seluruh proses berlangsung secara konsisten, aman, efisien, dan berkelanjutan.<\/p>\n\n\n\n Bagi FKG UGM, hasil kegiatan ini direncanakan tidak berhenti pada sertifikat dan dokumentasi. Peserta akan menyusun ringkasan hasil workshop dan sertifikasi serta mengidentifikasi materi dan praktik yang relevan untuk diterapkan di Gedung Dental Learning Center. Hasil tersebut diarahkan menjadi masukan untuk peningkatan tata kelola, efisiensi layanan, pemanfaatan teknologi digital, dan pengembangan kompetensi SDM. Dengan demikian, perjalanan ke Mataram bukan sekadar agenda pengembangan kompetensi personal, namun menjadi bagian dari upaya membawa pulang pengetahuan untuk diterjemahkan menjadi perubahan di lingkungan kerja.<\/p>\n\n\n\n Perubahan itu dimulai bukan semata dari perangkat yang digunakan, melainkan dari sumber daya manusia yang mengelolanya.<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n (Kontributor: drg. Ivan Arie Wahyudi, M.Kes., Ph.D, Redaksi: Andri Wicaksono)<\/p>\n\n\n\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Laboratorium perguruan tinggi tidak lagi sekadar ruang tempat praktikum, pengujian, atau penyimpanan peralatan. Di tengah percepatan transformasi digital, laboratorium dituntut berkembang menjadi ekosistem pembelajaran, riset, inovasi, sekaligus layanan akademik yang mampu menghasilkan dampak terukur. Tantangan itulah yang mengemuka dalam Workshop dan Pelatihan Perhimpunan Pengelola Laboratorium Pendidikan Indonesia (PPLPI) 2026 serta Uji Sertifikasi Kompetensi yang berlangsung […]<\/p>\n","protected":false},"author":295,"featured_media":22061,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[136],"tags":[388,45,298,300,306,307,291,296,297],"class_list":["post-22054","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-berita-terbaru","tag-biomedika","tag-fkg-ugm","tag-sdg-10-mengurangi-ketidaksetaraan","tag-sdg-11-kota-dan-masyarakat-yang-berkelanjutan","tag-sdg-16-perdamaian-dan-keadilan-institusi-yang-kuat","tag-sdg-17-kemitraan-untuk-mencapai-tujuan","tag-sdg-4-pendidikan-berkualitas","tag-sdg-8-pekerjaan-layak-dan-pertumbuhan-ekonomi","tag-sdg-9-industri-inovasi-dan-infrastruktur"],"gutentor_comment":0,"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/fkg.ugm.ac.id\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2026\/09\/1.-Foto-Sertifikasi-Kompetensi-Skema-Kepala-Laboratorium-Pendidikan-dan-drg-Ivan-Arie-Wahyudi-M.Kes_.-Ph.D-dinyatakan-LULUS-kompeten.-Foto-bersama-Asesor-Gamal-Hamiresa-768x1024-1.jpeg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/fkg.ugm.ac.id\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2026\/09\/2.-Foto-Sertifikasi-Kompetensi-Skema-Kepala-Laboratorium-Uji-dan-Dr.drg_.-Anne-Handrini-Dewi-M.Kes-dinyatakan-LULUS-kompeten.-Foto-bersama-Asesor-Fira-Kuswandari-768x1024.jpeg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/fkg.ugm.ac.id\/wp-content\/uploads\/sites\/30\/2026\/09\/3.-Foto-Sertifikasi-Kompetensi-skema-Petugas-K3-Laboratorium-dan-Elina-Rioseta-Rahmawati-S.Si-dinyatakan-LULUS-kompeten.-Foto-bersama-Asesor-Nurun-Nayiroh-768x1024.jpeg\")
<\/figure>\n\n\n\n